GENERANDO CONOCIMIENTO

Gripe Porcina

2009-05-01T12:57:00.000-07:00

Solo quiero dar un testimonio sobre las enfermedades de los animales. Provengo de una familia de ganaderos, en zona rural. En 1965, se desata una epidemia de gripe en los animales, no existian granjas, las familias criaban sus animales en forma aislada. La primera enfermedad que se hizo presente fue el COLERA AVIAR. Se nos capacito para visitar cada hogar y vacunar a los animales. Dentro de esta capacitación se nos instruyo para informar a la población como debia curar y prevenir enfermedades de esta naturaleza en los animales: dar agua con limón durante una semana y despues hacerlo por lo menos una vez por semana. Esto mismo se debia hacer con el resto de animales. Aparte se suministro una vacuna a los animales. Todos los animales debian recibir la dosis de limón con agua pra prevenir o curar la gripe si se hacia presente. Tal como sucedio, en esa época se salvo una gran cantidad de animales empleando esta receta. Según información de esa época, la gripe se hace presente en los animales por el exceso de calor y escaso consumo de agua. Por lo que se procedio a elevar la cantidad de agua y la frecuencia del mismo para evitar estas enfermedades. Espero ayudar en algo a la tranquilidad de las personas, en caso se pueda prevenir con el consumo de limón y agua. Espero no excedan el consumo y hacerlo moderadamente, dado que no soy médico, solo dar un testimonio de algo que paso y se pudo controlar.

LA SEGUNDA TRAGEDIA

2008-08-15T11:17:00.000-07:00

El 15 de agosto de 2007, se produjo un sismo con graves consecuencias para las familias de Pisco, Ica, Chincha y Cañete. Los estragos de este hecho aun estan latentes, aún con la ineptitup de un gobierno para afrontar la recuperación social, económica y cultural de estas familias.

En el caso de Cañete, en el distrito de Imperial, los cambios en el comportamiento económico de las familias, es notorio. Lo mismo pasa en la infraestructura de los hogares. Las siguientes imagenes muestran algunos de los cambios:

En esta primera imagen se muestra casas destruidas, cuyas familias no cuentan con los medios económicos para construir de nuevo sus viviendas. En este inmueble vivían 8 familias. Uno de las causas principales que no permite edificar las viviendas son los altos precios de los materiales de construcción y por otro lado, la variación comstante de los precios de los alimentos.

En esta segunda imagen se muestra a familias viviendo en casas construidas con esteras y otro material inflamable. Este es otro de los problemas que se puede afrontar mas adelante, debido al uso de los materiales inflamables y las condiciones de salubridad en esta población.

Esta imagen un niño recuerda lo que fue su vivienda, hoy vive en una casa prefabricada. Pero la carpa sigue, donde vive una familia que no tiene los medios para una vivienda. En este caso existe una separación familiar. Los padres viven en esta carpa, para continuar con los quehaceres laborales y los hijos en casas de familiares para sus tareas educativas.

En esta imagen vemos a una profesora que no puede ejercer su carrera porque sus documentos se destruyeron al colapsar su casa. Hoy se dedica a preparar menú y vender para mantener a su familia. Este es solamente unos casos por las cuales las familias no pueden reestablecerse económicamente y algunos reinsertarse en el mercado laboral.

Ante estos hechos, se muestra un gobierno sin planes de reconstrucción, medidas que permitan a las familias reconstruir sus viviendas y reinsertarse en el mercado laboral.

A UN AÑO DE LA TRAGEDIA

2008-08-03T12:24:00.000-07:00

Después de haber pasado esta tragedia, recibir tantas promesas, nos encontramos reconstruyendo nuestras economías. Nuestras familias siguen un ritmo nada normal, se han empobrecido más, los precios de los alimentos han subido mas del 50 por ciento. Por el lado de la ayuda de construcción de viviendas, muchos no han recibido el apoyo que esperaban, otros esperan la otra etapa para terminar parte de la construcción. Debido a la variación de los precios en los materiales de construcción, es poco lo que se pudo construir.

La población infantil, sigue asistiendo a clases con poca ayuda en la infraestructura educativa, medios informáticos obsoletos e insuficientes. Veamos un caso de estudio.

El distrito de Imperial, Provincia de Cañete, Región Lima – Provincias, sufrió los embates de la naturaleza en varios sectores. Uno de estos sectores es el Jr. 15 de noviembre, nombre que hace referencia al aniversario del distrito. Este jirón parece ruinas abandonadas, mas aun, el catastro del Instituto Nacional de Cultura lo tiene como zona arqueológica, denominación que no permite a los propietarios de estos terrenos poder obtener el titulo de propiedad correspondiente. Este es un factor importante, dentro de la generación de riqueza de la población.

La I.E.P. Nº 20145 se encuentra con aulas deterioradas por el sismo del año pasado, niños que arriesgan su vida por un mañana mejor en condiciones desastrosas. Aulas prefabricadas sin criterio técnico para la educación. Personal docente insuficiente para el alumnado; falta auxiliares de educación, profesores de danzas que permitan a los niños disipar los temores pasados durante el sismo, falta de biblioteca, centro de cómputo obsoleto, áreas de esparcimiento en pésimas condiciones, mobiliario reconstruido.

Ante esta situación se alza una alternativa informática: cabinas de Internet de apoyo a los niños de bajos recursos económicos. Desde octubre de 2007, hasta la fecha, se han dictado clases gratuitas de acceso a las nuevas tecnologías y apoyo a las labores educativas. Estas cabinas funcionan en el jr. 15 de noviembre 419. Esta iniciativa privada, esta a punto de cerrar por falta de apoyo para seguir con estos servicios. En estas cabinas se brinda servicio de Internet, ofimática y ayuda bibliotecaria, con asesoría profesional: Profesora Edith Julissa Cuzcazo Sandoval.

Nos aceramos a fiestas de aniversario del distrito y el jirón que lleva el nombre del aniversario luce abandonado, pobladores con economías deterioradas, infraestructura mínima, nulo empleo; sin embargo la municipalidad exige el pago del autovaluo y otros arbitrios, donde no se brinda. Por ejemplo, se especifica en el autovaluo, de los predios muros y columnas, pisos, baños, ventas, etc., elementos que carecen estas viviendas, por su condición del desastre.

Esperanza no se pierde; solo queremos oportunidades para levantarnos, este es uno de los tantos casos que existe solo en este jirón, en otros sectores hay otros casos que deben ser resueltos por las autoridades locales, regionales y gubernamentales.

Por último, a un año del desastre, un agradecimiento especial a CARE PERU, entidad que ayudo mucho en este jirón, reconocimiento eterno a esta institución, loable trabajo de sus integrantes y de sus donantes.

LA TECNOLOGIA Y LOS NIÑOS

2007-12-26T18:27:00.000-08:00

Los niños aprenden con rapidez cuando se les permite manejar, en forma adecuada, los medios, instrumentos tecnológicos. En cuanto a internet, como herramienta de intercambio, búsqueda o de cualquier otra índole, se puede dosificar a niveles que puedan explorar, desarrollar sus habilidades e innovar en los casos que ellos puedan realizarlo. Fabricio Leonardo, un niño de 5 años, fue atropellado por una mototaxi, sufrió la fractura del fémur derecho, postrado durante tres meses, se recupera a base de esfuerzo y ayuda de su familia. Ha logrado aprobar el año escolar. Sin embargo, sigue postrado por un tiempo mas. Falta su proceso de rehabilitación. Durante este tiempo, se ha preocupado por explorar otros campos, como el navegar en internet. Lo hace bién, ha creado su correo: falchuc@hotmail.com, juega en línea y se apresta a explorar MS-Word, preparándose para el siguiente periodo escolar. Que importante tener una computadora en casa. En este sentido, un acierto el otorgamiento de créditos para obtener una computadora para cada profesor. Muchos niños se beneficiarán de estos aciertos; pero a los padres de familia, de las Instituciones educativas públicas, deben tener las mismas facilidades para equilibrar las decisiones y sobretodo, ayudar en la educación de la niñez.
Es necesario buscar otras alternativas de apoyo: las donaciones. En el Jr. 15 de noviembre, cuadra 4, distrito Imperial, Provincia Cañete, Perú, se encuentran otros niños en desventaja tecnológica por los daños ocurridos durante el sismo del 15 de agosto(ver archivos anteriores). Se ha implementado una cabina de internet; sin embargo es insuficiente, es necesario el apoyo de infraestructura para lograr mejores rendimientos en ellos. Cualquier ayuda pueden contactarse en: Jr. 15 de noviembre Nº 419- Teléfono 2848195 o al correo: vicht77@hotmail.com.

EL INTERCAMBIO Y LA INFORMACION

2007-12-09T18:47:00.000-08:00

Es necesario tender un puente con fines de avanzar en el objetivo propuesto o buscar similar interés para permitir que otros puedan lograrlo. Dentro de esta perspectiva, podemos generar cadenas de desarrollo para obtener un producto o servicio. Si por esas cosas de la naturaleza, un grupo de personas quedan deteriodadas en su entorno, buscan la forma de restablecer lo obtenido. Sin embargo, el apoyo interno no se da, por lo que se busca a fuera. En este caso, se trata de llevar a cabo ciertos programas sociales para que las personas obtengan los medios en su bienestar familiar.

El grupo familiar del jr. 15 de noviembre, cuadra cuatro del distrito de Imperial, provincia de Cañete - Perú, esta desarrollando proyectos, entre estos tenemos: mejoramiento de la educación con el acceso a internet, implementación cocinas ECHO, crianza de cuy, etc. En el primer caso, se ha implementado una computadora y los niños (38 en total), buscan información con asesoramiento pedagógico adecuado. Esta iniciativa, desarrollada en forma particular, debe crecer y abarcar un número mayor de niños; pero falta apoyo en la infraestructura. Acrualmente funciona en condiciones no adecuadas, dentro de una carpa, tal como se muestra en la siguiente foto: